手指和腦袋不是你想像般親密

教一個動作，比方說hammer on﹝鎚音﹞，我需要的示範時間只是幾秒。
講解原理，也許20多秒。
學生去明白一個新的技巧，大概最多只需要30秒。
再加上看看譜上的記號，在結他上嘗試，最多只需1分鐘。



可是在指板上做不到，這種經驗大家有試過吧？

每個人遇上的難題都不同，也許slide、也許是pull off、也許是bar chord、也許是一個strumming pattern、也許是picking......
但是，我相信每個人也有過這樣的經歷。

我親眼看到學生們的不同反應，比如說懊惱、堅持、放棄、觀察、追問、敷衍等等。
除了即時的反應，還有長期的反應。
比如說有些同學是堂上堅持，回家就放棄。
有些同學是堂上放棄，回家卻苦練。
總之，最後選擇放棄的同學，都是看不穿一件事。

「手指和腦袋不是你想像般親密。」

腦袋去學新動作，只需要1至2分鐘。
讓手指、手腕甚至整個肢體，去學會一個新動作，需要的時間遠比腦袋多。

只要我們放下自卑或自大的感覺，認清楚練習是什麼回事，練習就會變得愉快。
練習是什麼回事？練習就是你的腦袋去教你的手指。
做得不好？不是你蠢，是手指未學會，你就花點耐性幫幫它們。
做得好？不要自滿，轉過頭就做得不夠準，因為手指不是時時聽你的話。

要手指聽話，就要預備當一個小學雞老師一樣，給點愛心和耐性，去教導這堆不曾受過訓練的手指頭。

教小朋友是愉快的，看著他們由動作笨拙，變成會聽指令，是多麼有成功感。
教小朋友從來都是充滿挑戰，因為你估計不了他們會出什麼情況。

有些練習做不好，努力過後，就先由他吧。
練習其他新的東西，保持學習慾，再回來練習舊的難題，你會有驚喜的。