2013年8月12日 星期一

手指和腦袋不是你想像般親密



教一個動作,比方說hammer on﹝鎚音﹞,我需要的示範時間只是幾秒。
講解原理,也許20多秒。
學生去明白一個新的技巧,大概最多只需要30秒。
再加上看看譜上的記號,在結他上嘗試,最多只需1分鐘。



可是在指板上做不到,這種經驗大家有試過吧?

每個人遇上的難題都不同,也許slide、也許是pull off、也許是bar chord、也許是一個strumming pattern、也許是picking......
但是,我相信每個人也有過這樣的經歷。

我親眼看到學生們的不同反應,比如說懊惱、堅持、放棄、觀察、追問、敷衍等等。
除了即時的反應,還有長期的反應。
比如說有些同學是堂上堅持,回家就放棄。
有些同學是堂上放棄,回家卻苦練。
總之,最後選擇放棄的同學,都是看不穿一件事。

「手指和腦袋不是你想像般親密。」

腦袋去學新動作,只需要1至2分鐘。
讓手指、手腕甚至整個肢體,去學會一個新動作,需要的時間遠比腦袋多。

只要我們放下自卑或自大的感覺,認清楚練習是什麼回事,練習就會變得愉快。
練習是什麼回事?練習就是你的腦袋去教你的手指。
做得不好?不是你蠢,是手指未學會,你就花點耐性幫幫它們。
做得好?不要自滿,轉過頭就做得不夠準,因為手指不是時時聽你的話。

要手指聽話,就要預備當一個小學雞老師一樣,給點愛心和耐性,去教導這堆不曾受過訓練的手指頭。

教小朋友是愉快的,看著他們由動作笨拙,變成會聽指令,是多麼有成功感。
教小朋友從來都是充滿挑戰,因為你估計不了他們會出什麼情況。

有些練習做不好,努力過後,就先由他吧。
練習其他新的東西,保持學習慾,再回來練習舊的難題,你會有驚喜的。