教一個動作,比方說hammer on﹝鎚音﹞,我需要的示範時間只是幾秒。 講解原理,也許20多秒。 學生去明白一個新的技巧,大概最多只需要30秒。 再加上看看譜上的記號,在結他上嘗試,最多只需1分鐘。 可是在指板上做不到,這種經驗大家有試過吧? 每個人遇上的難題都不同,也許slide、也許是pull off、也許是bar chord、也許是一個strumming pattern、也許是picking...... 但是,我相信每個人也有過這樣的經歷。 我親眼看到學生們的不同反應,比如說懊惱、堅持、放棄、觀察、追問、敷衍等等。 除了即時的反應,還有長期的反應。 比如說有些同學是堂上堅持,回家就放棄。 有些同學是堂上放棄,回家卻苦練。 總之,最後選擇放棄的同學,都是看不穿一件事。 「手指和腦袋不是你想像般親密。」 腦袋去學新動作,只需要1至2分鐘。 讓手指、手腕甚至整個肢體,去學會一個新動作,需要的時間遠比腦袋多。 只要我們放下自卑或自大的感覺,認清楚練習是什麼回事,練習就會變得愉快。 練習是什麼回事?練習就是你的腦袋去教你的手指。 做得不好?不是你蠢,是手指未學會,你就花點耐性幫幫它們。 做得好?不要自滿,轉過頭就做得不夠準,因為手指不是時時聽你的話。 要手指聽話,就要預備當一個小學雞老師一樣,給點愛心和耐性,去教導這堆不曾受過訓練的手指頭。 教小朋友是愉快的,看著他們由動作笨拙,變成會聽指令,是多麼有成功感。 教小朋友從來都是充滿挑戰,因為你估計不了他們會出什麼情況。 有些練習做不好,努力過後,就先由他吧。 練習其他新的東西,保持學習慾,再回來練習舊的難題,你會有驚喜的。